FORUM TREINADOR FUTEBOL / FUTSAL 2014 - MAIA

Com esta mensagem pretendo salientar e citar tudo aquilo que foi dito pelos preletores de relevante, na minha opinião, para a minha formação como indivíduo e profissional. É importante não me esquecer que ouvir apenas não chega, é necessário refletir, é necessário criticar, basicamente pensar e repensar.

1ºDIA: Prelecção Mister Jesualdo Ferreira:

'Jogo coletivo mas constantes decisões individuais, havendo uma coordenação de conhecimentos' ...Que ligações entre atletas diferentes???

'nós transformamos rapidamente uma mentira numa verdade'

'o treinador é cada vez menos autónomo'

'já passamos a fase do 4-4-2 ou do 4-3-3 existem coisas mais importantes'

'deixam de ser o homem que chega e treina, tendo agora que tocar em áreas que não lhe competia'

'Direção do clube, media, jogadores, classe empresarial = influencias externas'

'conhecimento/código da equipa é fundamental, porque é muito difícil o treinador intervir durante o jogo'

'Formação é desde o primeiro dia de treino até ao ultimo dia de treino' ex: Lucho precisava de formação? Precisava! mas de quê? de formação de excelência' =ISTO ESTÁ TÃO CORRETO

'todos os jogadores têm sempre momentos para melhorar'

'ensinares aquilo que sabes para aprenderes melhor' = incutir nos atletas um estado de auto-desenvolvimento

'o jogador atual não tem carreira, a carreira é o amanhã'

'Convidado por um clube? Faz uma análise... para onde vou? tenho competência?'

'Quem começa não tem tanta competencia de quem lá anda a mais tempo'

'A memória é a nossa vida'

'gestão do conhecimento vs oportunidade'

'o depende resolve sempre tudo'

R: O que é a competência? O que é a experiência? são sinónimos?

Preleção Julio Garganta / Leonardo Jardim / Manuel Machado:

'saber fazer, saber estar, saber sentir'

'potenciação do jogador = cultura tática ; compromisso ; preparação individual'

'o treinador é o que segue as suas ideias e não muda'

'o objetivo criar o exercicio = VAN GAAL'!!!!!!!

'treino deve ser especifico, das ideias para o jogo (especificidade)'

'representatividade = as variaveis que eu coloco no exercicío é onde os jogadores se vão focar para tomar decisões'

'Tu tens o teu caminho, eu tenho o meu caminho. Quanto ao caminho mais correto, isso não existe (Nietze)'

'o treinador evoluiu de um especialista para um generalista'

'eu quis mobilar um equipamento e então comprei uma televisão, um sofá, uma cama e de repente o dono quis revender algum material e mudar as coisas do sitio (Treinador-Presidete) - Manuel Machado

'treinador hoje é um supervisor (MM)'

'No SCP (Leonardo Jardim) a primeira fase consiste em avaliar, a segunda fase consiste em perceber o que tinhamos de ter para cumprir objetivos, a terceira fase consiste na potencialização'

'Devemos perceber o que é que é melhor para cada uma das crianças (JG)'

'No SCP não estragam aquilo que os atletas trazem' R: Será que isto está a acontecer no FCP?'

'alfabetização motora e técnica = Futebol de Rua'

'tendo-se bacalhau cozinha-se bacalhau, tendo-se lagosta cozinha-se lagosta, com o lume mais brando ou menos brando' (MM)

O talento era uma moeda = resiliência

Parte Prática

Objetivos: ataque posicional (mais posse) e processo com linhas juntas (trabalho em bloco)

IDEIA: imprimir planos em formato reduzido e colocar argolas

'A equipa que der 7 passes ganha um ponto' R: será que isto é favorável? é motivante? mas como? eu como atleta não estavamotivado, a não ser que estes pontos decidam algo (como por exemplo a minha convocatória). Como é o caso do FCP com sistema de pontuação no treino! Mas não será mais favorável num contexto de alto rendimento? O que é que isso implica? que haja pontuações em todos os exercicios? que todos tenham as mesmas oportunidades? Num sistema de pontuação tem de haver sempre equidade?'

R: Na cabeça dos jogadores: em momento de posse o que é que eu procuro? Quais são as minhas orientações que me permitam ter capacidade de ajustamento aos contextos em detrimento da mecanização/automatização de contextos?

R: Nas equipas modernas (de muita posse) onde está a finalização eficaz e os seus diferentes contextos, ou seja, a variabilidade existente na finalização? Esta fase é de elevada importância uma vez que cumpre com um dos objetivos do jogo, que é marcar golo, e não está a ter a devida importância!!! Mas como resolvo? Estará a haver falta de equilíbrio? O que é que é preciso para finalizar com eficácia?(tecnicamente, psicologicamente, taticamente e fisicamente)

Parte Prática - Futsal 

'enquadramento? que significa para o Nuno?'

'Principios de acção = comportamentos e relações (1x1, 2x2, 3x3, 4x4)

'Momento de pressão: quando a bola sai do pé do atleta e não quando a bola chega ao corredor' = código de leitura

'fechando as linhas de passe ganhas mais um defensor' R: Como passo isto para campo, para  prática? Posso exemplificar com esquemas?

R: de que forma comunicamos as coberturas?

'Quando a complexidade aumenta o cansaço aparece'

R:Ideia: do geral para o especifico e do simples para o mais dificil?' ou seja, não será então melhor começar nas relações maiores??? Uma vez que devemos ir do geral para o especifico, ou seja, nas relações menores podemos trabalhar mais o pormenor

Prelecção da UEFA (Arnaldo)

-Desenvolvimento: o que é?

-Formação profissional ou desportiva e porque não ambas?

-Futebol inclusivo vs exclusivo'

DIA 2 ; Parte Prática - Futsal Nuno Dias

Defesas: individual (pressionante, nao pressionante) 'adotado pelo Mister Paulo Tavares do SC Braga' , zona e mista

'a vantagem está em quem? em quem não tem bola ou em quem tem?

Ativação geral = 5x5 mais uma bolano pé e duas bolas na mão (1 em cada equipa) =TOMADA DE DECISÃO!

Condicionante : jogador com bola na mão não pode finaliza....e porquê? por causa dos jogadores que ficam estáticos na baliza. ; colocar bolana mão de outra cor: significado de que não pode defender

ou seja, neste momento teriamos duas bolas distintas em campo em simultâneo na mão (de cada equipa), uma amarela e uma branca, com funções diferentes,uma que mete a bola a jogar e a outra que não pode defender. R: Será isto transferivel para jogo? Estará contextualizado?

R:Os atletas podem nem perceber o que fazes mas se fores o Nuno Dias eles acreditam no que estão a fazer (por exemplo: Juniores de Futsal do Boavista que realizaram pela primeira vez aqueles exercícios demonstrando incompreensão uma vez que era a primeira vez que estavam a realizar aqueles exercícios).

'Sporting defende de forma individual mas nem sempre é assim'

'Cada sistema defensivo tem as suas carências estratégicas, isto vem nos livros!' R: VER AS DO FUTEBOL!

'Jogadores de Alto Rendimento devem/têm de dominar as defesas todas'

Principios: quando é que fazemos o quê? Estratégia do adversário?

R: Fazer ou saber fazer?

R: Treino : Individual ; Setores ; Global ....equilibrio???como???

Preleção Portugueses no Estrangeiro

´No Médio Oriente olham muito para o Mourinho e para o Manuel José'

'o sucesso leva aos sucesso , ou seja, se um tiver sucesso lá fora, mais portas se abrirão para todos nós'

'quando o pobre diz o mesmo que o rico, o pobre é teimoso e o rico tem personalidade' (JAIME PACHECO)

'quanto mais baixa é a divisão, mais dificil é ser treinador, e eu já passei por lá' (JP)

'nós fizemos ou falamos para fazer-mos melhor pelo Futebol (JP)' - EMAIL

'tão importante quanto o saberé o acreditar' R: isto é tão psicologia, ou seja, eu posso nem saber nada mas se quando estiver a transmitir as minhas ideias, debitar na minha comunicação a minha crença, o meu acreditar, vou conseguir provavelmente que os outros acreditem em mim, acreditem naquilo que eu faço!

R: eu absorvo as pessoas, eu ouço as pessoas, eu sinto as pessoas, eu coloco-me nas pessoas, para perceber as pessoas!!!

R: Como revolucionar o Scouting? Colocar quatro cameras, em quatro angulos, se possivel colocar 5 em que a quinta é de vista panorâmica. A prospeção é feita me papel, porque é que não começa a ser feita em vídeo? Como? Filmagens e cronómetros sincronizados, de forma a facilitar a edição e análise do vídeo, uma vez que o registo temporal coincide com o vídeo. Qual a vantagem= Permitir uma observação imediata!

'Homem árabe a falar: falem com a Federação do Irão, Quatar etc... porque eles precisam de vocês nas academias'

Preleção do Juan Villa Bosh

'é o nosso modelo, é a nossa ideia'

'ideia que cresceu em 25 anos'

'1988 - Johan Cruyff - jogar e disfrutar, queremos recuperar a bola para podermos fazer isso'

Paco Seiro-lo - maestro dos maestros - juntou-se ao Pep Guardiola - ou seja juntara-se os dois melhores

Andoni Zubizarreta (Diretor Desportivo)

Processo de Formação : onde (treino)? , como (conceito)?, quando (etapas)?, o quê (o nosso jogo), quem (jogadores e treinadores)?

Modelo de jogo - estilo de jogo - filosofia de jogo = identidade

'o talento não interessa se não houver treino'

Ficha de jogador: Bioenergética (para viver), Condicional (fisica), Coordenativa(técnica), Cognitiva(tática), Socio-afetiva(relações interpessoais), emotivo-volitiva(emoções-vontade), criativo-expressivo(projeção do eu), mental (onde quero ir,que quero ser).

-7-11 anos (a técnica)

-12-17 anos (o nosso jogo) - c/especificidade

'melhor... é diferente... de optimizar (relações entre todas as estruturas)'

Ficha: queres ser jogador, potenciar(optimizar),melhorar, eliminar(corrigir), podes ser jogador

-contato constante com bola

-capacidades coordenativas (com e sem bola)

-o que queremos treinar e quando?

-como treinamos?

.porque treinamos?

*ocupação racional do espaço:cada um ocupa o espaço a sua maneira, sem perder o seu posicionamento em campo

*mais perspetiva, mais profundidade, mais amplitude = PASSE ATRÁS = mais espaço e tempo

*triângulos: melhores coberturas e ajudas, progressões e apoios em campo

*distancias curtas entre jogadores

'se o nosso melhor amigo é a bola, temos de a proteger, individualmente e coletivamente'

'a melhor defesa : não perdermos a bola, nao perder a posição

'devemos alternar o jogo curto com o jogo largo'

'devida à pressão do adversário(jogo largo)

*importante a mobilidade do jogador sem bola

*criar, ocupar e aproveitar espaços'

objetivos: ajudar a receber a bola , ajudar o colega que tem a bola a decidir, facilitar as acções técnico-táticas em conjunto

com bola: todos jogam e disfrutam

sem bola: toda a equipa corre

'a equipa é a soma do trabalho de cada jogador'

'Feedback: se perco, recupero!'

Interpretação e compreensão do jogo (o nosso maior trabalho)

'aprender a olhar' (7-11 anos) para que haja:

-perceção e gestão do tempo
-perceção do tempo e controlo do ritmo de jogo : aprendendo a jogar antes da bola chegar
-se aprendermos a olhar, aprendemos a decidir (execução)
-execução correta: comunicação entre recetor e passador conceito de: antes, durante e depois
-importante é o que os meus colegas me estão a transmitir ou seja aquilo que querem

R: VER SE A DEFINIÇÃO DE JOGO DESPORTIVO COLETIVO OU FUTEBOL COINCIDEM COM O FATO DE OS MIUDOS SABEREM JOGAR FUTEBOL E DE PRECISAREM APENAS DE ORIENTAÇÕES PARA DIMINUIR A COMPLEXIDADE DE JOGO:
Como vamos comunicar? Por gestos? Por sinais? Verbalmente?quais os codigos de comunicação?

Ciclo:

Antes: preparar para receber
Durante: como me ajusto, ou seja, o que faço
Depois: como faço, ou seja, já é um antes oirque alguém já tem a bola

Perceção-decisão-execução (vai em conta aquilo que penso sobre o processamento de informação do jogador)

Participação individual e coletiva:

'a bola corre mais do que o jogador'


Devemos incidir na melhoria da precisão (qualidade), depois melhorar a rapidez de execução e ritmo da bola, à medida que os jogadores vão crescendo.

'as qualidades individuais ao serviço da equipa'
(ex:Puyol quando era jovem tinha muitas debilidades técnicas e tática)

'não ser egoista!'

'bilateralidade'

'mais importante que a quantidade é a qualidade'

dar continuidade ao jogo...antes, durante e depois?

Rondos: 

-velocidade no jogo combinativo e associativo

-aspetos cognitivo do jogo (com e sem bola)

-pés ativos, posições do corpo, ninguém está parado

Importante na superioridade:

-vantagem atacante

-maior rigor defensivo

-queremos encontrar o momento certo para finalizar

Preparação Física: apenas aos 15 anos

-GR é o primeiro atacante

-formar triangulos

-amplitude e profundidade

-combinação com alternancia curta e longa

-a bola corre mais rapido

-com bola disfrutem

-se perco recupero

-a melhor defesa é sempre não perder a bola

-sem bola toda a equipa corre (eficácia)

-máxima concentração e atitude

-tudo é um processo continuo (com e sem)

'contaram-me e não me esqueci, eu vi e entendi, eu fiz e aprendi' (Confucion -Filosofo Chines)

O que temos de ter?

-Convicção na nossa ideia e modelo criativo

-Atitude constante de aprendizagem e superação

-Mentalidade de ganhadores, mas a saber perder 

-Excelência: procurar a todo o momento o melhor

-Perseverança
-Total confiança nas próprias possibilidades e das equipas
-Máximo de respeito
-Concentração . 'não ver o jogo mas vivê-lo'

Paixão = um maestro tiende a la eternidade...' Joan Maragall